概要 ねらい 情報活用のねらい Step1：どんなコマーシャルをつくるのか考えよう Step2：コマーシャルをつくるのに必要な材料を集めよう Step3：集めてきた材料を加工してコマーシャルを完成させよう 実践にあたっての留意点
簡単なコマーシャルをつくるという課題を設定し，必要な情報を取材して収集することができる。 収集した情報の中から，編集してコマーシャルを制作することができる。
コマーシャルづくりの活動についての説明を聞き，題材，スタッフを決める。（1時間）
４コマ漫画風に４枚の写 真と音声でコマーシャルづくりを行うという条件で，学区自慢のコマーシャルをつくるという課題を与える。 題材を決め，同じ題材の子ども同士でグループをつくる。 教師がつくったコマーシャルを見る。
教師の方でコマーシャル例を用意する。
コマーシャルのコンテを考える。（1時間）
ワークシートを使って，コマーシャルのコンテを考える。 どんな写 真が必要か，コマーシャルを紹介する説明文を考える。
取材をするために必要な準備を行う。（1時間）
コマーシャルのコンテをもとに，どんな情報をあつめたらよいかを計画を立てる。 取材に必要な情報手段（デジタルカメラ，メモ，録音機器）を確認する。 インタビューをする内容を事前に考えておく。
材料を集めに取材活動を行う。（２時間）
取材先に行き，デジタルカメラを使って撮影する。 事前に考えてある項目に従いインタビューを行う。できれば，録音機器を用いて録音する。 自分の目や耳で確認したことをメモを取り記録する。
コンテに集めてきた材料を当てはめる。（3時間）
デジタルカメラとビデオカメラをつなぎ，決めてある時間分だけ録画する。 音声部分に取材時の録音を入れたり，説明を入れたりしてアフレコを行う。 編集している途中で，必要な情報があったら降った取材に行く。
コマーシャル上映会を開く。（１時間）
これまで協力いただいた学区の方々を学校に招いて，コマーシャルの上映会を開く。
コマーシャルの内容は起・承・転・結になっているに越したことはないが，４枚の静止画がバラバラであっても，伝えたいことがわかればよしとする。
公共施設，お店，文化財，自然，特技を持った方々などの中から学区自慢を取り上げ，コマーシャルづくりを行う。だが，一般
的な動画のコマーシャルをつくるには，ビデオ撮影，編集というかなり高度な技術や知識が要求される。そのため，小学生には難しい活動になってしまう。そこで，４コマ漫画風に４枚のデジタルカメラによる静止画と音声で表現するという条件を設定すれば，小学生にも簡単にコマーシャルをつくることは可能である。
そして，地域を題材にした取材活動を行うことによって，自分たちの学区のよさを再発見し，見つめ直すことができると考えた。
簡単なコマーシャルをつくるという課題を設定し，必要な情報を取材して収集することができる。
４コマ漫画風に４枚の写
真と音声でコマーシャルづくりを行うという条件で，学区自慢のコマーシャルをつくるという課題を与える。
こんなにすごいものがある公民館
