教材レシピ：古典を楽しもう（平家物語）

学習のねらい

・時代背景と内容が理解できる
・情景や人物の心情をまとめることができる
・工夫して朗読することができる

情報教育目標リスト(2011年版)

　◆A21-4-020：目的に応じて検索サイトのサービスを使い分ける（路線・地図・画像など）〔行動〕

　◆A21-3-050：他の情報と比較しながら、必要な情報を集めることができる〔行動〕

　◆A41-2-030：５Ｗ１Ｈを意識しながら、分かりやすく表現する〔行動〕

▼導入

○教科書を読む（本文を通読する）

・教科書を読む際、大切な箇所（分かったことや不思議に思うこと）に下線を引くように指示する

▼展開

○読んで分かったことや不思議に思ったことを発表する

・下線を引いた箇所を自由にあげさせる

▼まとめ

○生徒の意見をカテゴリーに分けてまとめる

・どんなカテゴリーに分類できるか考えさせる

まとめ

○まとめとして、教科書の挿絵や教育用画像素材（和楽器→弾く楽器→琵琶）を提示する。琵琶の音色に触れ、当時の琵琶法師による弾き語りなどに対する想像をふくらませる

活用のポイント

○教育用画像素材の動画３点を提示し、生徒の想像力やイメージをふくらませることができる

その他の関連素材

			【和楽器】〔弾く楽器〕　琵琶（びわ）／楽器　薩摩琵琶（びわ）の構え方【楽器薩摩琵琶（びわ）の構え方】びわという楽器についてイメージをふくらませることができる。
			【和楽器】〔弾く楽器〕　琵琶（びわ）／演奏「崩れ」（薩摩琵琶）【演奏「崩れ」（薩摩琵琶）】びわの音色に触れ当時の弾き語りへの想像をふくらませる。
			【和楽器】〔弾く楽器〕　琵琶（びわ）／演奏「さくらさくら」（薩摩琵琶）【演奏「さくらさくら」（薩摩琵琶）】びわの音色に触れ当時の弾き語りへの想像をふくらませる。