オープニング
　　　永野和男(聖心女子大学)

永野先生からこの研修のねらいなどをお話していただきました。

今日の目標
１ デジタルコンテンツの存在を知る
２ デジタルコンテンツを使った授業を
　　　　　　イメージする＜利点・問題点＞
３ デジタルコンテンツを気軽に使ってみる。
　 ・環境を考える
　 ・校内研修プログラムを考える。

授業で使えるコンテンツ
　　　小田和美(東京女子体育大学)

コンテンツは何に使ったらいいのか？どう使えばいいのか？そして、はじめの一歩としての極意などをお話していただきました。

小田先生談
　 コンテンツは何に使う？どう使う？
　・教科の学習支援
　・総合的な学習の支援
　・学びの支援
　・自分自身の研磨　

　はじめの一歩：極意
　・気楽にコンテンツを探そう
　　情報を見逃さないように・・・
　　ポータルサイトを見つけておく　など
　　＊自分だけのリンク集を作るのがいいのでは

　コンテンツは、
　・さりげなく自然に
　・肩の力を抜いて
　・無理をせず
　・ピンポイント
　で使用したらいいのではないでしょうか？

授業で使えるコンテンツ
　　　平松茂(岡山県情報教育センター)

コンテンツを使って「わかる授業」を創ろう！！ということで岡山県では研究を行っています。

研修<ワークショップ>の流れ
　１ コンテンツを知る。
　２ コンテンツを選び出す。
　３ 活用イメージを持つ。
　４ 編集ビデオを見て考える。
　５ 改善点や工夫点を話し合う。
　６コンテンツ選び授業を設計する。
　７模擬授業を実践する。
　８ 模擬授業を評価する。

今日の課題「校内研修を作る」　グループ内での自己紹介

事前アンケートで考えたことなど自分の考えを話しました。
それぞれの人が持っているデジタルコンテンツのイメージや、考えなど交流しました。

事例報告1
　　　平松茂(岡山県情報教育センター)

事例報告3
　　　石原一彦(大津市立瀬田小学校)

ワークショップ「校内研修を作る」

グループごとに、校内研修や教育センターでの研修プログラムを作成します

◆90分×4回(2〜4週おき)
　　　目標・評価・課題
　　　学習内容

を模造しでまとめます。

グループ別発表

4グループづつ、2教室に別れ、グループ発表を行いました。そして各教室でまとめ、ひとつの研修を考えあげます。

各グループの意見に対し、たくさんの質問や意見が交わされていきました。

あれこれと、それぞれのグループからいいアイディアをピックアップしてまとめ上げていきました。

それぞれの考える研修ができあがりました。

代表班による発表

総括講演
　　
『これからの研修はどうあるべきか 』
　　　　　　　　　　　　　永野和男

【４】研修の方法をかえる
　　・問題意識をもたせる
　　・自ら手足を動かさせる、考えさせる。

○トレーニング型の学習から
　　　　　　自己発見(啓発)型の学習へ

●最後に課題です。
　実際にここに参加している先生方が今回得た情報を元に校内研修計画し、実施しましょう。 5月下旬までに結果をメーリングリストにレポートしましょう。